第１章　ネット社会の到来
１　ネット社会の展開
　(1)　ネット社会の進展と教育
　(2)　利便性の追求
　　１　産業革命
　　２　生活に溶け込む利便性の追求
２　コンピュータの発達と私たちの生活
　(1) コンピュータ開発の歴史
　(2) ネット社会の特質
　　１　ロボットと人間の関係
　　２　明るい光
　　３　コミュニケーション
　　４　社会の現状
　(3) コンピュータ社会における私たちのとるべき姿勢

第２章　ネット時代における教育
１　ネット社会の教育に向けて
　(1)　臨教審答申を読み返す
　　１　情報化への対応
　　２　教育現場の新たな課題
　(2)　情報を受け止めた教育
　　１　教育における情報
　　２　教育現場が力を合わせて努力すべきこと
　　３　テクノロジーに引きずられず、感性重視の本来型教育を
　(3）必要な人手と予算
２　子どもの成長・発達
　(1)  発達についての考え方
　(2)  乳児の心理
　(3)  幼児の心理
　(4)  児童の心理
　(5)  青年の心理
　(6)　こどもの成長・発達の概略（表）
３　学校教育
　(1) 幼児期の子どもの成長と情報社会の影響
　(2) 直接体験と対面コミュニケーション
　(3) ネット社会に生きるための力
　(4) 情報教育で培う力
　(5) 学習指導要領上の位置付け
　(6)  教科指導におけるICT活用
　　１　ICT活用にあたっての基本的な考え方
　　２　事例１ ICT機器の活用による資料収集・活用・整理
　　３　事例２ 工夫あるノート指導とICT活用による主体的な学習
　　４　事例３ ICTを活用した個性や能力に応じた指導展開
　(7) 特別の支援を必要とする児童生徒の教育
　　１　特別支援教育の実践場所の認識
　　２　心身の障害に対する補償や情報保護機能の必要性とアシスティブ・テクノロジー
　　３　特別支援教育における障害別のIT・AT・ICTの活用
　(8) 情報モラルの指導
　　１　携帯電話に関する実態調査
　　２　情報モラル指導を行うためには
　　３　中学校道徳における指導事例
　(9) 校務の情報化による教育の質の改善
　　１　業務の軽減と効率化
　　２　教育活動の質の向上
　　３　保護者や地域との連携
　(10) 情報セキュリティの確保
　(12) 留意したい法的知識
　　１　法知識の確認
　　２　指導者として法を遵守する態度を示す
　　３　子どもを被害者にも加害者にもしないために
　　４　問題に対処するための情報の窓口を知る
４　ネット時代の教育―学校以外の教育での活用とその有効性
　(1) 生涯学習時代とネット社会
　(2) 遠隔教育とその効果
５　家庭・地域社会における教育
　(1) こどものたちとインターネット・携帯電話利用の今
　(2) マナーやルールと家庭教育
　(3) 豊かなコミュニケーションの機会の確保を
　(4) 生活習慣・健康問題と家庭の教育
　(5) ネット時代の地域社会

第３章　提言
１　学校に対する提言
２　家庭に対する提言
３　地域社会に対する提言
４　教員養成機関に対する提言
５　行政に対する提言
６　企業に対する提言

おわりに
参考資料
１　教育の情報化に関する経緯
　(1) ケルン憲章
　(2) 政府の情報化施策
　(3) 学校のコンピュータ等の整備
　(4) 教育課程上の扱い
２　学習指導要領における教育の情報化に関する記述
　(1) 小学校総則及び解説
　(2) 中学校総則及び解説、技術家庭科の目標・内容等
　(3) 高等学校総則及び解説、教科「情報」の目標・内容等
　(4) 特別支援学校（小学部・中学部）総則及び解説
　(5) 特別支援学校（高等部）総則及び解説
３　小学校，中学校及び高等学校において身に付けさせたい情報活用能力
４　情報モラル指導モデルカリキュラム表
５　用語解説
委員会設置と経過、委員名簿